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田晴晴在空間里歇息了一會兒，感覺好多了。見五個男孩兒也離開了小樹林，便在空間壁的籠罩下，騎著自行車回家去了。
溫曉旭還沒有走。過來順也在‘床’上坐了起來。
田晴晴對他們說“這事你們誰也別管了。我去醫療點買紫‘藥’水，醫療點里沒人。就想到赤腳醫生家里去叫。路上正好遇見了陸校長，我就把今兒傍黑的事對他說了。他說一定要責成班主任嚴懲那五個壞學生。還說打群架不是什么光榮的事，有損學校的形象，讓我們不要對外嚷。既然校長這樣說了，你們誰也別參合這件事了。就讓校長去處理好了。”
田達林和郝蘭欣也覺得這個辦法好，讓校長敦促著比光找老師強多了。并一再警告田幼秋和溫曉旭，一定不能再因此而糾集孩子打群架。
溫曉旭和田幼秋點點頭，表示理解。
果然，從此以后，過來順再沒有被欺負過。那五個男孩子也像五個保鏢一樣，護衛著他。誰對他不恭敬，甚至叫聲“小瘸子”，也會引來拳腳相加。
過來順學習環境好了，心情舒暢了，學習成績也好了起來。
過了麥以后，田晴晴到了上學的年齡了。
說實話，田晴晴對于上小學還是有些抵觸的。一想到要和流鼻涕的小孩子坐在一起，教室里味兒不啦嘰的，田晴晴就郁悶。
但考慮到學校也是一個小社會，不上學就沒有同學，也沒有更多的小朋友。自己豐富的知識更讓人們猜疑。便打消了這個念頭，由郝蘭欣領著，到學校報了名。成了一名一年級的小學生。
學校就在后街西半截里，朝南的大‘門’。大‘門’兩側各有一排教室，分別是五、六年紀的學生。
進了大‘門’是一個小‘操’場，是學生們在這里做廣播體‘操’、開會、放學站隊的地方。
小‘操’場的北面是一排房子，有十多間。西邊是四年級的教室，東邊是老師們的辦公室。
過去這排房子的后面，還有兩小排房子，分別是一、二、三年紀的教室和老師們的伙房、住屋。一年級的教室就在這兩小排房子的后一排。
對學校的環境田晴晴很熟悉，前世里田苗苗就是在這里上了六年小學。至于學校是什么時候改“完小”為“小學”的，田晴晴就不知道了。
星期一是開學的日子。這一天，田晴晴背著自己買的小新書包，和哥哥田幼秋、表哥過來順，還有溫曉旭，一行四人，來到了學校里，踏進了這個她即將開始的校園生活。。
進大‘門’以后，田晴晴堅持自己去找教室，溫曉旭不干。于是，他和田幼秋兩個人，把她送到一年級教室‘門’口。
“晴晴，你在里頭找個座位坐下吧，一會兒老師肯定給你們安排座位。”溫曉旭很“內行”地囑咐道。
田晴晴沖他笑笑，擺擺手讓他們走。自己走進了教室。
“晴晴這邊來。”田晶晶在人群里站起來，舉著手向田晴晴打招呼。她是跟著她哥哥田幼勝來的。兩個人‘腿’腳都靈便，走的塊。田晴晴他們因了過來順的緣故，落在了后頭。
田晶晶的身邊坐著好幾個‘女’孩子，嘰嘰喳喳地說個不停。田晴晴有的面熟，有的不認識。見田晶晶與她們有說有笑，知道她們上過半年級，都認識的，說不定在半年級的時候還是一起玩的呢。
田晴晴沒有上過半年級，自是不認識，便坐在一邊，靜靜地觀察著她們歡快地‘交’流。同時告誡自己：一定要低調，盡快地融到她們中間去。人世間最純潔的就是小學里的同學關系：沒有社會上的勾心斗角，沒有生意場上的爾虞我詐。好好地享受一下這個單純的少年生活，也不枉今生穿越一場。
田晴晴正遐想著，一個三十來歲的‘女’青年進來了。她手里拿著一盒粉筆和幾張表，看來這就是老師了。不過，田晴晴對她一點兒印象也沒有。
‘女’老師走到講臺上，立刻說道：“同學們請找好位子坐好。”
孩子們聽到老師這樣說，立刻找了就近的位子坐下。田晶晶也趕緊坐到田晴晴身邊，很有些“我們是一大家子”的樣子。
‘女’老師看到孩子們都安靜地坐好，清清嗓‘門’說道：“好了，大家都坐好了。介紹一下，我姓吳，口天吳的吳。以后將是你們的班主任。”
吳老師掃了掃班級的孩子，在看到田晴晴的時候停頓了一下，目光中很有一些熱烈的火焰，就像見到了老朋友又像發現了寶物的那種。田晴晴心里“咚咚”猛跳了兩下：難道這個老師對自己有所耳聞？
緊接著吳老師又說道：“我想大家可能有的上過半年級，有的沒上過，可能互相之間有些不很熟悉，現在，我給大家一個機會，自己站起來做一下自我介紹，以后就都認識了。”
田晴晴聞聽，有些佩服這個老師了。這樣一介紹的話，大家就知道彼此之間的名字了。這個舉措對田晴晴來說太實用了。
教室里的孩子們聽到老師這樣說，立刻嘰嘰喳喳地議論開來。吳老師又對大家擺擺手，說：“好了，大家安靜一下，嗯……就從第一排這個同學開始，一排排地來。現在就開始吧”
吳老師說完，笑著看著第一排第一個孩子，用眼神鼓勵著她。
第一個介紹的是一個長得‘挺’漂亮的小‘女’孩，看著大家的目光都看向她，有些羞答答地站了起來，說道：“我叫田翠平。”說完坐了下來。
“忒簡單了。說說你有什么愛好。”吳老師不滿意地提醒道。
田翠平又從新站起來，漂亮的小臉蛋憋得通紅，喃喃說道：“俺在家里喜歡給小羊兒拔草。”
孩子們“哄”一下都大笑起來。田翠平囧的幾乎要哭。
吳老師見狀，拍拍她的肩膀讓她坐下。然后對大家說：“這樣吧，大家互相報個名字就可以了。有愛好的也可以說出來，沒有的就不用說了。”
于是，孩子們一個個挨著站起來，都報出了自己的名字。很少有人說愛好的。
田晴晴托著小下巴，一個一個聽著他們報名字。這個班里的人她一點都不熟悉，前世里這個時候田苗苗才四歲，還不到上學的年齡。
很快挨到田晶晶介紹了。田晶晶紅著臉站了起來，害羞地小聲說道：“大家好，我叫田晶晶。”說完，快速地坐下。
接下來就是田晴晴了。她笑著看了看害羞的田晶晶，站了起來，說道：“大家好，我叫田晴晴，希望能和大家成為朋友，謝謝”。
田晴晴簡短地介紹之后就坐了下來。
“說說你的愛好。”吳老師似乎對她的介紹不大滿意，或者說期望她再多說一些，提示道。
“我……沒有愛好。”田晴晴說。
說什么愛好呢？自己的愛好太多了：愛好做家務，愛好掙錢，愛好種地，愛好管閑事……但這些都不是小孩子做的事。適合小孩子的如唱歌跳舞，一是這個時期不興，二是自己也確實不愛好。
“可以說說你的釣魚呀！在小學生中間你是獨一無二的。說出來，也好勉勵其他同學奮發向上。”吳老師笑瞇瞇地說。
田晴晴大囧。沒想到老師會當著全班同學的面，說起這個差點兒被當做資本主義尾巴割掉的事來。就喃喃地說：“老師，這個與學校生活不沾邊兒，我現在也不釣了。別說了。”
吳老師笑笑說：“你還是‘挺’謙虛，有特長也不愿意張揚。”又對全班同學說：“田晴晴同學是一個多才的學生。你們在一個班里讀書，在一個氣跑線上開始學習，應該感到榮幸。今后要向她學習。好，下一個……”
田晴晴一頭黑線。看來，自己的事情在村里嚷的不輕，連學校里都知道了。本想低調的在學校里體驗一下少年情趣，看來要成為奢望了。
田晴晴開始對這個吳老師有點兒反感。
介紹完以后，老師又讓全班學生都背著自己的小書包，到庭院里按大小個兒排成兩縱隊，然后按順序走進教室，坐到指定的位置上。基本上是小個兒在前頭，大個兒在后面。
田晴晴家里生活條件好，又經常在空間里活動，田晴晴的個頭比一般同齡孩子高出兩、三工分，在班里屬上中等個頭（幾個大個兒據說是蹲班生）。按說應該安排在倒數幾排上。
哪知吳老師卻別出心裁，把她安排在了前四排，并且還是中間位置。屬于整個教室里離著黑板的最佳位置。
特殊照顧！
田晴晴心中暗想。
可自己與這個老師既不是親戚，過去也不相熟，怎么會有如此待遇呢？
回頭看了一眼身后的同學，是個‘女’生，個頭比自己矮了很多。如果她自己坐直了身子看黑板的話，肯定會擋著她的視線。這讓田晴晴心里很不自在。
田晴晴真的不知道如何評價這個老師了。
接下來是選班長。
吳老師說：“有愿意當班長為大家服務的舉手。”
同學們你看看我，我看看你，，沒一個舉手的。
吳老師見狀，說：“既然大家都不舉手，那我提議一個同學。”說著把目光望向田晴晴：“田晴晴，怎么樣？愿意不？”
田晴晴又是一頭黑線。r