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/撿貝拾珠/
又上了一個星期的課，田晴晴終于迎來了第一次考試。因為是小考，沒有印卷子，而是把考題寫在黑板上，讓學生們往自己的卷子上抄題。
這一下可苦了田晴晴，因為她的位置坐著看不見黑板。于是，便跪在凳子上抄題，然后坐下做。
毋庸置疑，在田晴晴的眼里，題簡單的很。比一年級的數小棒也差不了哪里！但在做對多少題上卻頗費了一番心思。
田晴晴不想靠第一。
通過兩個星期的觀察加上向溫曉旭打聽，田晴晴知道了班里學習最好的是班長楊金劍和學習委員田薇薇。
楊金劍是一個很踏實很穩重的男生，只要在教室里，就趴在課桌上學習。從來不參與男孩子們的打打鬧鬧，屬于刻苦學習型。這在這個不怎么注重教學質量的時代，實屬難得。溫曉旭就是缺少他這中韌勁。
田薇薇在班里很活躍，屬于腦子靈透的那種。又有母親朱秀蘭的輔導，學習成績在班里數一數二。
溫曉旭告訴她，這兩個人一直在暗使勁兒爭第一。這一個得了第一，那一個就會撅著嘴，好幾天不搭理對方。
“你怎么不向人家學習呀？”說到這里，田晴晴刺激了溫曉旭一句。
“我怎么能跟人家他倆比呀？人家一個是班長，一個是學習委員。”溫曉旭一副認真的樣子。
在一般學生的眼里，班長和學習委員是不可逾越的。
田晴晴也不想越過他們。
自己來上學的目的，一是掩人耳目；而是尋找童年的樂趣，結實同學們。一定要地調，低調，再低調。低調到同學們對自己熟視無睹程度才好。
但自己又是個跳級生，不拿出好的學習成績來，就不能證明自己的實力，對老師也無法交代。這也是為什么向老師保證考九十五分以上而不是一百分的原因。
那就數學錯一個簡單的小題，讓老師扣二分；語文錯兩個生字，掌握著考九十七、八分。這樣，如果班里考一百分的人多，自己也能在前幾名，因為同樣的分數是并列的。
如果沒人考一百分，而是自己領了先，那就沒得可怨了：因為我已經給你們讓出了位置，是你們自己沒有爭取上，這又怨誰呢？
田晴晴想罷，“噌噌噌”，幾下就做完了。然后在草紙上畫起畫兒來。直到有幾個人交了卷子，她才站起來，把卷子給了老師。她覺得只有這樣，才能讓自己變成一個普通學生。
“晴晴，最后一道題你等于多少？”下課以后，溫曉旭找到田晴晴問道。
田晴晴：“等于xxx！”
溫曉旭一拍腦門：“壞了，我的不對。”
“也許是我的錯了呢？咱演算一遍。”田晴晴說著，當著溫曉旭和田書行的面，一邊講解，一邊演算。
“我也錯了。”田書行指著算式說：“我是把它和它直接相加的。”
知道錯了也是進步。田晴晴心中高興地想：這說明自己這兩個星期的輔導沒有白費！
演算的結果，自是與田晴晴的相同。
“晴晴，咱倆調到一張桌子上去吧。”放學回家的路上，溫曉旭對田晴晴說：“這樣，在班上你也能輔導我。我覺得跟你拉的距離太大了。”
田晴晴：“你不會的可以到我那里去問呀！又沒隔著山隔著海的。”
溫曉旭：“你沒見被派對兒的都在一張桌子上嗎？就咱倆個別，在兩下哩。”
“不是給你說不讓說這個了嗎？記吃不記打！再說我揍你。”田晴晴說著，真的舉起小嫩拳在溫曉旭的面前晃了晃。
溫曉旭“嘿嘿”一笑：“就是不說這個，你考一百分，你的同桌考個大鈴鐺，這差距也忒大了吧？你們一個老蹲班生，一個跳級生，湊在一起，已經讓人們說成稀奇事了。再考的這么明顯，不更讓人們說了。”
田晴晴：“你怎么知道我準考一百分，田書行就考個大鈴鐺呢？”
溫曉旭：“這不明擺著的嗎？這么難的題你都做對了，一百分還能跑得了！田書行要是能考二、三十分，老師也不會讓他蹲兩年了？別看你每天給他輔導，不管用。”
“你別拿著有色眼睛看人好不好。”田晴晴白了溫曉旭一眼，拐向自己家的胡同。
溫曉旭又追了過來，拽住田晴晴的胳膊，一付認真的樣子：“哎，晴晴，說了半天，你倒是同意不同意換桌呀？班里好多人都在活動著換呢！”
“你沒看出來呀，人家換的是男生跟男生一桌，女生跟女生一桌。你要換，就咱倆換。你到角落里去，我和陳金格一桌。”田晴晴沒好氣地說。
溫曉旭一怔，沒想到會得到這個答復，摔下田晴晴的胳膊，白了田晴晴一眼，氣呼呼地跑了。
分數很快下來。田晴晴數學、語文都考了九十八分，全班名列第三名。正是田晴晴希望的名次，這讓田晴晴十分高興。
她的同桌田書行也很高興。數學考了五十五，語文考了四十分，雖然都不及格，卻是他上學以來考的最多的分數了。
“晴晴，你和他們不一樣。”田書行眼睛看著自己的卷子說。
“哦，怎么個不一樣？”田晴晴問道。
“我給他們糖，他們才讓我抄作業。你不但不要糖，還給我講題讓我自己做。我這才知道，原來自己做題，考試的時候也會做別的題。”
田晴晴心中暗喜：總算解了一點兒縫隙。
“你知道嗎？讓你抄作業其實是害你，學習是自己的事情，不是為別人學習的。借給你抄了作業，幫你應付了老師和家長，其實你還是不會。并且還會養成不愛動腦筋的壞習慣，永遠都學不好。
“你不會的地方我可以幫你，給你講解，然后你自己認真思考。經過你的**思考后破解的難題，你多會兒也忘不了。考試的時候，自然也就考好了。”
田書行：“過去沒人給我說過這些。”
田晴晴：“除了做作業以外，上課還要注意聽老師講課。只要聽懂了，領會了，做作業時就不難。往后上課別在下面做小動作了，把注意力集中在老師講課上。聽不懂的地方就問。可以問老師，也可以問同學，回家后問家長。你爸爸媽媽輔導了你的功課了嗎？”
田書行搖搖頭：“我沒有母親，父親不認字，光知道喝酒。他讓我上學就是為了讓老師看著我。不讓我去街上亂跑。”
原來是個沒娘的孩子。
田晴晴有些可憐起他來。
“你家里還有什么人啊？”田晴晴問道。兩個星期以來，光顧了輔導他的作業了，還沒有問過他的家庭。
“就我和爸爸。”
“那你的衣服是誰給做的？”
看他的穿戴，雖然補著補丁，但還算干凈。這個時候的孩子，幾乎沒有不帶補丁的衣服。而補補丁可不是一般男人可以做到的。
“我姑姑。”
“你姑姑家是哪里？”
“你們前街上。”
“我們前街上？哪隊的？”
“九隊的。”
說起家庭來，田晴晴問一句，田書行回答一句，并且一直低著腦袋，不看田晴晴一眼。好像很不情愿說似的。田晴晴沒再問下去。
這一次溫曉旭平均考了九十分，田幼秋平均考了九十一分。溫曉旭沒有考過田家兄妹，田晴晴又沒答應他換座位，懊惱的不行。氣得好幾天沒搭理田晴晴。
原來，派對兒的事也傳到了嚴老師的耳朵里。她認為這不過是小孩子的玩鬧，只是輕描淡寫地說了說要注意團結，不要無事生非之類的話。對于女生們要求換座位，也聽之任之，誰提出來就點頭同意。
換桌也不是想換就換成了的。因為牽扯到四個人的利益，說的不少，真正換成的不多。鄭惠巧、鄧永芳、田薇薇、陳金格，還是原來的同桌，誰也沒有動。
考過之后，田晴晴便沒再去上文化課。又回復了原來的自由身。每天還是和過去一樣，早晨給家里人做熟早飯后，就去城里小賣部上貨。中午和晚上照舊做飯，接送田苗苗和薛家小姐妹。
正是知了鬼兒出土的季節，田晴晴也不想錯過這個大好時機，仍然還和過去一樣，到處去摘知了皮兒。因為這個賣了錢可以明著給母親。也是自己創收的一個方面。
有著豐厚空間又有了兩個小賣部的田晴晴，仍然像老虎吃螞蚱——碎撿食兒。有錢不掙這不是田晴晴的性格。
在學校里，田晴晴也應酬的十分圓滑：體育課和思想教育課都是集體行動。體育課在操場里，這個不必說了。思想教育課形式不定，有時請苦大仇深的貧下中農來憶苦思甜，控訴萬惡的舊社會；有時是走出校門，到貧下中農中去訪貧問苦，或者到五保戶、烈軍屬家里做好事。
隔一、兩天，就給嚴老師送些空間里的水果、蔬菜、小雜糧。因為有“君子協定”一說，嚴老師也就笑納了。并習以為常，不再去集上或者城里買水果和蔬菜去了。
只是這樣一來，惹得兩個人很不高興，一個是溫曉旭，一個是同桌田書行。r1152
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