推行義務教育聽上去很困難，實際上也沒多難，關鍵還是體量，在一個人口十幾億的國家推行義務教育難如登天，在一個人口還不到幾百萬的國家推行義務教育就簡單多了，難度根本不是一個量級。
這方面尼亞薩蘭有現成的經驗，奧蘭治的情況和尼亞薩蘭也差不多，兩地的學生母語都不是英語，不同的是，尼亞薩蘭的學校將英語設置為必修課，奧蘭治則只是選修課，會不會英語不要緊，反正布爾語也是南部非洲的官方用語。
對于奧蘭治來說，最大的問題在于奧蘭治境內的學校沒有足夠的教師，羅克當時是從英國本土聘請教師到南部非洲工作，逐步解決這個問題，奧蘭治州也是也想這么干，那就也要把英語作為必修課，而且還要成立語言學校才行。
這一點很難做到，奧蘭治州畢竟是南部非洲的一部分，在自己的國家接受教育，居然還要去語言學校，這怎么看都有點荒謬。
除此之外還有布爾人對于教育的接受程度問題。
和華人對知識的崇拜不同，布爾人對知識的態度就不是那么積極，華人有個說法叫萬般皆下品惟有讀書高，先不說這個說法是不是正確，這個說法充分反映了華人對于知識的態度。
布爾人就沒有類似傳統，這些年布爾人最熱衷的致富方式是一夜暴富，很多農場里發現礦藏的布爾人，第一選擇不是自己開發，而是將農場賣給英國人，自己拿著錢前往歐洲花天酒地。
這也算是布爾版本的衣錦還鄉。
所以要讓布爾人接受義務教育還需要一個過程，這方面奧蘭治州政府還有很多工作要做。
怎么起草文件是卡洛斯的事，路易·博塔還需要更多了解，所以第二天就從小石城的學校開始考察。
“最好的學校當然是尼亞薩蘭大學附屬小學，亞瑟和蓋文也是在附屬小學上學，你確定要參觀附屬小學嗎？”羅克包藏禍心，路易·博塔要是去附屬小學，估計會受打擊的。
能讓菲麗絲放棄貴族式家庭教育的學校，真不是一般學校能比的，各種硬件設施不用羅列，附屬小學的圖書館，是小石城除了州立圖書館之外最大的圖書館，尼亞薩蘭大學附屬小學近一半的教師都是尼亞薩蘭大學教育學院畢業，另外一半是從英國本土高薪聘請的，這一點就能擊敗時下絕大多數貴族學校。
之所以有如此強大的實力，和學生家長的各種捐贈密不可分，別忘了就連亞瑟和蓋文都在附屬小學上學，所以想讓自己的孩子和未來尼亞薩蘭子爵當同學的家長就如過江之卿，附屬小學一個班還只有50人，怎樣達到目的就各顯其能。
亞瑟和蓋文入學的當年，附屬小學收到的捐款超過120萬蘭特，不是一個班不要緊，一個年級也行，華人文化中還有種關系叫同年。
“不，隨便找一所就可以，附屬小學肯定不能代表尼亞薩蘭公立教育的真正水平。”路易·博塔也不傻，集奧蘭治州之力，也能弄出一所過得去的小學，但是那沒什么意義，路易·博塔要的是普遍義務教育，而不是紫葳公學那樣的貴族學校。
其實紫葳公學真不代表時下教育的最高水平，先不說后來居上的尼亞薩蘭大學附屬小學，就算在德蘭士瓦，紫葳公學的實力和礦工子弟學校的實力相比也是相形見拙，只不過紫葳公學成立較早，所以才受到廣泛追捧，真正論實力，礦工子弟學校比紫葳公學好很多，這個情況只有少數人才知道，尼亞薩蘭大學每年的入學新生，礦工子弟學校占據很大比例，成績最好的幾個班級簡直就是連盤端，面試入取提前特招那種。
沒有顯擺成，羅克也沒有多遺憾，尼亞薩蘭的公立學校也是很不錯的，各方面吊打奧蘭治州的公立教育學校，路易·博塔在小石城十五個小學中隨便挑了一個，落日小學。
“為什么是這個？”羅克好奇。
“不為什么，順眼。”路易·博塔隨意。
羅克失笑，落日小學之所以用這個名字，和日不落真沒有任何關系，落日的意思是學校位于落日大道，真沒有任何影射的意思。
那就去落日小學。
其實這個選擇也是錯誤的，如果把小石城所有小學排一個排行榜，那么落日小學即使排不到前三也是前五，畢竟落日大道周圍是小石城的高尚住宅區，也就是所謂的富人區，富人區里的學校怎么可能差。
在到達落日小學之前，路易·博塔還是在車上對落日小學先了解一下。
“拜托，要不是你要看，我都不知道有落日小學，你讓我怎么介紹？就連小石城有十五個小學這個數字我都是剛剛知道。”羅克無語，兩個部的工作還是很忙的，羅克連尼亞薩蘭都沒時間管理，安東才是州長。
限于車廂內的空間，副駕駛上坐的是扎克，也同樣別指望扎克介紹，就算扎克知道也沒法說。
“你這個領主可真不稱職。”路易·博塔習慣性吐槽，他這個部長都沒覺得有多忙，農業部長管不了農場也是真諷刺。
“國防部和司法部可不像你們無所事事的農業部——”羅克也吐，這就是南部非洲的現實，忙的忙死，閑的閑死。
“我們農業部怎么無所事事了？”路易·博塔黑臉，對羅克的態度表示很不滿。
“成績呢？”羅克一針見血。
“你們這些資本家買走了南部非洲一大半農場，讓我怎么出成績？”路易·博塔生氣，農業部沒成績，就是因為羅克小斯亨利這些無良資本家。
“還有一小半——”羅克不生氣，不能怪資本家無良，只能怪農業部后知后覺，怪農業部沒錢，怪農業部沒有話語權。
“剩下的一小半是特么山地丘陵沼澤，我能怎么辦？”路易·博塔理直氣壯。
羅克不反駁，鄙視這個十九世紀的鄉巴佬沒有見過梯田，不知道北大荒。
還是人少地多鬧得，好好的平原都利用不完，明明開了荒就是上好的良田，幾千年就只能荒著長草，沒有誰費勁吧啦的弄什么梯田。
“南部非洲現在300多萬平方公里，私人土地占了一大半，農業部每年的經費少得可憐，發薪水都不夠，換成你，你又能怎么辦——”路易·博塔還以為羅克無話可說。
這個300多萬平方公里，并不是農業部測量出來的數據，而是引用尼亞薩蘭公文的數據，沒有遙感衛星的年代，要測量土地基本不可能，南部非洲聯邦政府出版的地圖都是歪歪扭扭，和羅克印象中的地圖差別很大，不同州出版的地圖都不一樣。
別問尼亞薩蘭是怎么測量出來的，問就是泄露天機。
“你們農業部的定位就是錯的，政府部門是服務機構，不是管理機構。”羅克概念超前。
“你們國防部和司法部也是服務機構？”路易·博塔嗤之以鼻。
“國防部和司法部跟你們農業部不一樣，國防部和司法部都是國家暴力機關。”羅克這時候才體會到槍桿子才是硬道理這句話的真正意思。
落日小學距離羅德西亞酒店并不遠，所以車隊來到落日小學的時候，在門口迎接的小學校長看到的就是這么一副場景。
兩位部長看樣子聊得很高興，一個苦大仇深，一個得意洋洋，簡直楊白勞和黃世仁的既視感。
好吧，這時候其實還沒有楊白勞和黃世仁。
和小石城的其他學校一樣，落日小學也是實行封閉式管理，透過學校大門，并不能直接看到教學區，要繞過大門后的影壁墻，然后通過操場才能來到教學區。
“落日小學一共有49個班級，平均每個班級52人，全校教職工117人，只有兩名尼亞薩蘭大學教育學院的畢業生，我們實在是太可憐了——”校長終于找到機會在羅克面前叫苦。
不過這個苦叫的不成功，兩個尼亞薩蘭大學教育學院的畢業生不錯了，還有的學校一個都沒有呢。
尼亞薩蘭大學教育學院是尼亞薩蘭大學規模最大的一個院系，每年可以培養出近千名畢業生。
這個規模在全世界估計都是首屈一指，但是依然無法滿足南部非洲的需求，沒辦法，缺口實在是太大，尼亞薩蘭大學已經竭盡全力，但還是供不應求。
“再堅持堅持，明年提前去找布蘭特，他不給你就住在他的辦公室。”羅克陰損，布蘭特是尼亞薩拉州教育部門負責人。
對待教育行業工作人員，羅克一向是很有耐心的，百年大計教育為本不是說說就算，要給下一代提供最好的教育，就要加大在教育行業的投資，有錢才有未來，沒錢說的再好聽都是空中樓閣。
路易·博塔沒注意羅克和校長之間的交流，腦海中來回回蕩的只有兩個數字，49、52——
要是沒記錯的話，剛才好像羅克說過，小石城有15個小學。
這還僅僅只是小石城。