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如果說是給普通人使用，或者說是給普通軍人使用的話，現在的藥力是完全足夠了，但是這卻不包括現在的特戰隊的隊員，在沒有使用藥劑之前，特戰隊的隊員很多人都已經將身體打磨到了幾乎一個極限的地步，在這個時候，如果只是使用普通藥劑的話，壓根就沒有什么太大的效果，最多的還是一種恢復作用。
這些自然不是特戰隊需要的，特戰隊需要的還是強大，但是這樣的藥劑想要制作的話也只有肖易一個人暫時才可以完成
。而每天特戰隊有五十多人需要藥劑，這個時候，肖易就算是想要休息，都沒有什么時間。
整個特戰隊一共四十八人，怎么會有五十多人在使用，可別忘了教官組還有唐龍他們，他們在見識到藥劑之后，自然也開始了使用，所以肖易每天要制備五十多分的藥劑，還要有王風他們的幫助，不然的話，他還真忙碌不過來。
而肖易所說的氣功之類的，雖然不算數全對，但也是有一定原因的，因為他在制作的時候用強體決的能量進行了調和，所以才會有現在一點五倍的效果，不然的話，也只是普通一倍的藥力罷了。只不過強體決不好說，所以肖易干脆說是氣功。氣功這東西，在外面倒是很罕見，但是在軍隊之中，氣功還真的不少。幾乎每個特種兵都要掌握硬氣功，還有各種內功的呼吸方法，現在肖易這么說。還真不算是太大的事情。這不，他說完之后，也沒有人找他來詢問什么。
這么忙碌。肖易哪還有什么時間來專門給他們上課，不過以肖易現在的眼力，想要知道他們的弱點，或者是極限，還真的是太簡單不過了，所以見到之后才會隨意的點撥一下的。不過在制作的時候，肖易第一次在現實之中將原本學習空間的配方按照藥性給制作出來的一種藥水。
當看著橘黃色的藥水成功制作出來的時候。就算是肖易的心理素質，拿著這樣的藥水手都有點抖。這也不算是不可以接受的，這樣的藥力肖易親自實驗過的。就算是他都可以毒死，更別說是其他人。可以這么說，如果肖易將這瓶藥劑放出去的話，最終流入了河流之中。河流周邊的幾十里范圍之內就別想有可以生存的動物跟植物。這管藥劑的毒性真的太大了。原本肖易是不準備制作出來的，在他看來，這完全是一種毀滅性質的武器啊。
但是經過考慮之后，他還是制作出來了一管，首先是這個藥力的效果真的很強大，只是一點就完全可以毒死人。這個時候，將子彈浸泡一下這樣的藥水，那么不管打在對方的任何部位。對方都沒有存活的可能，這樣的殺人手段。確實還是很讓肖易感到心動的。
畢竟在戰場上，可沒有什么道義不道義的，只要能殺人，什么手段都能夠使用。再加上，就算是肖易，他也不認為自己如果不準備的話，以后的戰場自己可以不受到傷害。就算是再強大的人，想要說自己再戰場上不會死，都不可能，肖易也不敢這么說。
所以這個時候，他必須要有自己保護自己的手段，現在這樣的藥水算是一個。在制作了藥水之后，肖易制作了兩個毒性彈夾，一共二十發子彈，藥水成功的消失。在藥水用玩之后肖易倒是沒有繼續的制作，因為他對這樣的藥水也是無解的。沒有事情還好，一旦這樣的藥水流露出去，那就是一個災難。所以肖易覺得還是不要將這樣的惡魔放出來的好，自己先使用著，用完了再說。
而至于那些隊員們覺得不舒服的心里醫生，他們確實是心里醫生，但是除了心理醫生之外，他們也是一些研究生的研究人員。整個藥劑突然的出現，那些研究所還是會有點奇怪，或者是好奇的。所以向著上面打了個報告，希望可以進行近距離的接觸。
對于藥劑的具體藥力，上面的大佬也是蠻好奇的，正準備進行一次大范圍的實驗，而現在既然有著特戰隊開始使用，那么他們自然需要收集一些信息，這樣的事情就算是唐龍也拒絕不了，所以他也勉強答應了下來，當然特地要求，他們需要具備心里輔導的能力。
對于此，上面的大佬也算是答應了下來，而于是才來了這么多的心里輔導醫生。對于這些人，唐龍還真不準備將他們還回去了。
不過那些心理醫生也不以為意，因為從這里采集到的信息確實很讓他們驚訝，或者說是驚喜。因為在使用了藥劑之后，特戰隊隊員的身體素質每天都在增長，這樣的增長還不算太慢，而且在檢測過之后，這樣的增長竟然沒有給身體留下任何的負擔。換句話來說，就是沒有副作用，這樣的情況確實讓他們感到了震驚。
都說科學家或者是研究員都是瘋狂的，或者說都是固執的，現在這些心理輔導醫生的表現算是證明了這一點。每天他們都在采集數據，然后進行分析，這個時候別說不讓他們走，就算是讓他們走，他們都不會走的。
要說這個世界上最瘋狂的人，估計就要數科學家這類型的人了。而之所以會有這樣的瘋狂，其實也是因為科學家必須要具備的品質。
科學研究難道真的如此艱難？當偉大科學家的愿望難道真的如此可望不可及？如果答案是否定的，那么自然會產生這樣一個問題：作為合格科學家的基本條件是什么，或者說究竟是什么因素造就了科學家。雖然，這不是一兩句話就可說明白的，甚至可認為這是培養科學家的一項系統工程，因為它涉及從天性到教養以及科研環境條件等許多因素的共同作用。不過假若認為在造就科學家的過程中，其中必有一個因素是首要的或決定性的，那么我們能否全力找到它論證它？
科學家最重要的素質是什么？有些人馬上會想到智力、iq、才干一類的東西，因為揭示自然奧秘，攻克科學堡壘，近乎于下海捉鱉、上天攬月……，必須神通廣大、本領非凡，如果沒有聰明絕頂的頭腦，沒有敏銳的觀察力、卓越的想象力、過事不忘的記憶力，以及沒有出色的想象力和嚴密的推理能力，是萬萬不行的。要意識到，這種觀點、這種議論雖然主要來自非科學工作者，但是在社會上卻很有市場。那么，實際情況是怎樣的呢？讓我們聽聽科學家自己的聲音吧。
比利時細胞生物學家、生物化學家德迪韋（c.deduve）說：“通常將科學家描繪為知識淵博之人，這種想法是有一定道理的。為了勝任科學研究，你至少得接受某一門科學的專項訓練……還需要學習更多學科的知識、接受多方面的鍛煉……。但是，‘無所不知’并非成為科學家的充分條件正如名畫收藏家并不必然是藝術家一樣。衡量科學家的真正標準，是看其能否產生新的知識，或者更準確地說，看其是否具有從事科學所需的理解力。”請注意：這里“能否”、“是否”是要害所在，因為他接著還說：“我們中的大多數人缺乏洞悉宇宙奧秘的超凡才智，而只是做些既有科學大廈添磚加瓦的工作……在這種情況下，一個人從事科學或成為科學家主要是好奇心的驅使。當你面對陌生的事實、現象時，總會情不自禁地想去探其究竟。”言下之意，德迪韋在暗示大家，好奇心或許正是解決“能否”、“是否”的鑰匙，因為沒有好奇心，科學所需的超凡才智和理解力可能會落空。
巴丁是兩次獲得諾貝獎的著名物理學家，人們稱他為曠世奇才。他給周圍人們的印象是，對物理學問題就像小孩子對感興趣的事物那樣具有一種好奇心，正是這種好奇心讓他充滿激.情。巴丁非常喜歡物理和數學，并很早就學會把注意力集中在難題上，而刻苦的鉆研往往給他帶來巨大的精shén回報。所以，好奇心帶來的激.情是導致他創造奇跡的根源。正鑒于此，高普尼克（alisongopnik）等人把科學家比喻為成長大了的孩子，加德納（howardgardner）把創造性工作所必需的執著同孩子對周圍世界的好奇心聯系在一起。而且，這樣一種觀點我們在愛因斯坦的自傳中也可看到。
應當承認，智能、iq等智力因素對科研具有重要的作用。但是，如果強調過了頭，好像也不符合事實，因為歷史上許多著名的科學家，不僅小時候讀書成績并不出眾，而且在從事科研時意識到自己的某些不足。在《達爾文回憶錄》一書，我們讀到他本人的如下回憶：“在清楚而扼要地表達自己的想法方面，我仍像往常一樣，很感困難；這種困難耗去我極多時間；可在這方面也會有一種補償的好處，就是：我不得不對每一句子作長久且專心的思考，因而我就能在推斷方面，以及在自己和別人的觀察結果方面，找出錯誤和失察之處。”(……)