時代坐標書店的b區，當然就是指以店鋪形式展開的商業樓層，二樓從設計的時候就是帶著一個凸起的弧形欄桿，可以挑空在一樓大廳上方，而三到七樓又有個內弧欄桿，所以上面的樓層都能倚著欄桿俯瞰二樓這個論壇臺，當然對面整整一面書崖的讀者觀眾更能看清，只不過他們多半是面對主講人的后背。
這其實是個挑空型商廈內部常見的設計，形成這個視覺中心區，就很方便購物中心方面組織各種活動，在有些商場光是這種促銷位的價碼，一個周末都能找商家收一大筆錢。
所以石澗仁站在這里演講，等于面對了整整數千人，仿佛就是專門為他量身打造的一個地方。
來這里的應該都是對讀書有點興趣愛好，起碼在文化水準上都趨向于知識分子的。
這又好像是為他把聽眾都篩選了一遍身份。
于是當石澗仁朗聲開口的時候，哪怕講座面對的只是論壇周圍，但顯然很多對面書崖上的讀者都抬起了頭，然后好多樓上的人不由自主站到了欄桿邊往下看，誰叫這種挑空的樓體結構本身就是個巨大的共鳴箱呢。
當然，石澗仁這種驚門伎倆，語不驚人死不休的開場白也是吸引人的重點，這年頭最常見的一句話就是天賦決定上限，努力決定下限，他居然一開始就說這兩樣還不是最重要的？
再加上石澗仁從一個棒棒走到如今的現身說法，無論從哪個角度來說，他都算得上是成功人士了吧？
這年頭只有成功的人，才有資格說經驗，再不感冒的人，都會覺得聽聽看呢？
石澗仁的侃侃而談是專業級了：“當各位也許從小就愛好捧著書本如饑似渴的閱讀時候，你們有些同齡人更熱衷于唱歌跳舞、玩球或者到各種不同的場合一顯身手，在有些朋友對科學跟文學著迷的時候，有些同齡人卻無所事事游手好閑，當高考到來時候有些教室里燈火通明，但其他同樣是教室卻嘻哈玩樂的時候，有些人沉浸在鋼琴、繪畫、文學名著的時候，有人熱愛的卻是花枝招展、沉溺游戲甚至色情讀物的時候，這之間已經無形中拉開了一道鴻溝，等到這種差別被發現的時候，人生的軌跡已然開始不同，每個人未來會變成什么樣，已經有一道道無形而很難貫穿的分割，殘酷的分隔出強弱有序，不可逾越，為什么會變成這樣？我個人的感受，那就是習慣，決定每個人命運走向的東西不是天賦，不是努力，而是習慣！”
應該從這一刻開始，對面書崖上那些密密麻麻的讀者幾乎全都抬頭看向這邊，能站起來靠在欄桿邊的全都靠在這邊看著個仿佛站在千百雙目光中央的男人。
這可能是石澗仁迄今面對人數最多的一回演講場面，對他也有加成作用，狀態更好：“今天我們不討論成功的定義，因為這個話題千百年來已經爭論很多了，聲名顯赫？享受奢華？還是大權在握？又或者是追求內心的沉靜，保持從容的優雅，這都是每個人不同的看法，我今天只談要達到這些目標，起碼能作為一個普遍意義上成功的人，習慣才是決定性的因素。”
這個時候石澗仁居然還有閑心搞笑：“那邊的朋友，我知道上課做筆記是個好習慣，但我這沒黑板沒重點提綱，語速也比較快，所以除非是速記專業的很難一字不漏的記下來，反而影響了這個時候的傾聽思考，我說的是一家之言，最好帶著思考的習慣來批判性印證對不對，我寧愿各位聽了反駁我，而不是記了一堆不走心的文字，回頭忘得一干二凈，我相信時代坐標會安排專業人手記錄，最后可以索取文稿的，謝謝……”
從他帶著電視欄目風格的指那邊一位記筆記的開始，就有不少人哄笑，實在是石澗仁太擅長于控制氣氛了：“好，說回正題，成功的人其實就是兩種習慣形成的，學習習慣和思維習慣，在座既然是喜歡到書店來的朋友，那么喜歡看書就是大家共有的習慣，這是一種學習途徑，還有其他很多學習，譬如鋼琴、舞蹈之類，這種學習的習慣如果早早形成，對未來一輩子的學習都有幫助，舉個簡單的例子，背誦課本，學習枯燥的知識，習慣好的人能堅持控制自己不要放棄，耐住性子閱讀或者理解下去，而大家口中常說的那種貪玩的人呢？他們的習慣就是放棄枯燥的東西尋求快樂，從玩樂、娛樂的方式中獲得快感，這兩種截然不同的習慣建立起來以后，再面臨學習這種必然枯燥的東西誰能堅持下去，誰帶著抗拒的心理，就可想而知了。”
很多帶著孩子的家長聽得若有所思，但人多就嘴雜啊，遙遠的書崖那邊不知道是誰，反正挺大的聲音：“可成天玩得比誰都嗨，考試比誰都好的家伙那習慣怎么說呢？”因為現場忽然有點安靜，這聲音居然有回聲。
石澗仁好像被嚇一跳的轉身：“呃，我得說這真是自發性的反駁，不是我安排來捧哏的，這位朋友提到的這種天賦異稟的家伙，就是我要說的思維習慣，嗯，請下一回反駁提問的時候最好先舉手，哪怕在背后，也先喊一聲再提問，這種容易打斷思維的習慣不太好。”
又是一片哄笑聲中，書崖上還真有個年輕人不好意思的擺擺手：“知道了！”
石澗仁就面朝這邊：“我們在解決問題的時候，往往是通過已知的經驗或者理論來比較聯系，年紀大點的人做事比較靠譜，就是一輩子積累的經驗理論比較多，譬如說講概率論，講到大數定律的時候，一個聽說過價格回歸價值定律的人能瞬間明白，一個從書上知道‘路遙知馬力日久見人心’的人可能理解起來更容易些，但沒有任何思考能力只會死記硬背的人，恐怕就要花費更多時間才能把概率論考好，這就是經驗理論儲備越多，后面學習就越來越省力的原因，特別是所有人都會跟孩子一樣，遇見完全新事物，不了解的東西時候，試圖解決問題那就只能靠思維習慣，譬如在座各位已經比較受益的閱讀習慣，就是思維習慣的一種。”
講臺上還是給主講安排了一椅一幾當成背景擺設的，石澗仁隨手從上面拿起一本書來：“閱讀習慣的養成，可以最大程度幫助思維習慣的獲取，書籍的作用就是兩種，一是提供經驗，二是教授理論，一部有益的小說，就是一系列經過高度整理，高度有序的經驗，一本科普雜志除了經驗之外還有一系列淺顯易懂的理論，熱衷閱新聞的孩子，在學習早期可以通過閱讀這種快速提升自己經驗豐富的途徑，擁有遠超同齡人的早期經驗積累，更重要的是養成了這種從經驗中歸納理論的習慣，這就好像現在某些電子游戲，有人總能飛快的找到升級打怪的捷徑，這也是一種思維習慣的養成，只不過離開游戲，在整個人生的過程中，他已經習慣于那種可以幾分鐘幾小時快速升級的爽感刺激，無法面對人生需要累積學習也許好幾年的升級，那就容易成為失敗者，這也是為什么很多有識之士比較反對孩子接觸電子游戲的原因，因為電子游戲講求的是短時間內獲得成功，從心理學上來說，這無形中讓孩子的興奮刺激度變得很高，越來越追求刺激，面對學習這種相對枯燥的東西，就比較乏味了。”
吳曉影和洪巧云都忍不住對看一眼，柳清更吃驚：“他這是因為要帶孩子，已經開始鉆研教育學了么？”
還是洪巧云知識面廣博些：“可能在他這種學霸看來，到了一定程度，什么理論都是一理通百理？”
吳曉影反正點頭：“這下我終于可以放心把孩子交給當爹的，哈哈！”
柳清估計是羨慕嫉妒恨，所以撇嘴：“說不定他就是理論派呢！”
氣得吳曉影偷偷踹她！
結果紀若棠和耿海燕在上面全面觀察，也有點竊竊私語。
其實全場竊竊私語的人非常多，畢竟聽起來好像很有道理啊，石正經的名聲不是白來的，有家長很有規矩的舉手提問了：“那……孩子不愛學習就是因為這個興奮刺激度的原因？”
石澗仁點頭：“激發人類往前走的，通常就是愉悅感，和愛人相處的愉悅感帶來愛情，那些事業強人支撐他們的更多是成就感，學習也是，哪怕書里的知識再有用也沒有愉悅感，看起來也想打瞌睡，可我說了有較好學習習慣的孩子，一來每次獲得了好成績心里很高興吧？二來做完題，寫完文章他們自己往往也有成就感很快樂，而且習慣好就意味著執行力強，能嚴格要求自己延續習慣的孩子，會得到一系列的獎勵，無論是成績還是心理上，甚至社會反饋、父母反饋，都讓他養成更好的習慣，這就走上了良性循環。”
也有人發愁：“可我們家孩子夠努力了，成績就是不太好……”
石澗仁抽空看了看那孩子的面相，是有點笨，不過他不扼殺：“努力不到點之上，思維習慣不好那都是無用功，天賦這種東西確實存在差距，但是絕大多數人都高估了天賦的作用，并且用來敷衍自己的不努力或者假裝努力，啊，我比較笨，我就這樣，我的人生就放棄了……我跟你說，我從小就不停給自己說我很聰明，不好好學習，簡直對不起這份聰明，反正現在我是信了……”
看著那個站在臺上搖頭晃腦裝得意的年輕人，好多人都笑了。
耿海燕也笑，把下巴放在欄桿上有些出神的看著石澗仁：“對，剛認識他的時候，他就說他巨聰明，土死了……”
結果石澗仁在收尾的時候又語出驚人：“現在很多人在說什么階級固化，隨著有錢的越來越有錢，機會越來越多，窮人愈發沒有出頭的機會，我們今天同樣不討論這個社會問題，但我要說的是，這種學習習慣和思維習慣的養成，才是另一種形式的階級固化，這種習慣好壞決定的人生，才幾乎沒有改變的可能性，因為那些沒有好習慣的人，太擅長懦弱的逃避了，這是爹媽給的，那是天賦的才能，我真的不行，我就這樣窩囊著過一輩子吧，所以說江山易改本性難移，后天改變習慣不是不可能，但是太難了，從一開始就把習慣給養好，那才是一輩子都會走在成功路上的核心……謝謝。”
然后偌大的書店空間里，居然沒有雷鳴般的掌聲。
稀稀拉拉，甚至發現大多數人都沒鼓掌還立刻收回去了。
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